猴子一年级小学作文(系列15篇)
2025-12-02★ 猴子一年级小学作文 ★
夜晚，月亮出来了，倒映在井水中，无意间被一只小猴子发现了，于是惊呼道：呀！月亮掉到井里了，你们快来看，快来看！
此话一出，原来无聊的小猴子们一下子就都来了精神。
呀，真的！他们为自己的这个意外的发现高兴得又蹦又跳，开心极了。
这时，一个小猴子在一旁小声嘀咕：月亮掉下来了，那等一会儿森林里就会变暗的。
呀！那可怎么办呀？小猴子们急了。
小猴子们开始想着这样那样的主意。他们很兴奋，不时地发出惊叹声。说着说着，一个机灵的小猴想出一个好主意：我们应该把掉到水里的月亮给捞上来！小猴子们又立刻兴奋起来。这是一件多么刺激多么有意思的事情啊！坐在一旁的老猴们看见小猴们在一旁那么兴奋的忘乎所以地商量着捞月亮的事儿，终于沉不住气了。其中一只便开口说：你们可千万不要做挂在树上捞月亮那种危险至极的蠢事了。走，跟我们回家睡觉去。
老猴们拖着一个个满脸不情愿的小猴们回家了。小猴们相互诡秘地相视一笑，属于它们自己的秘密各自立刻了然于心中了。
★ 猴子一年级小学作文 ★
1 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
2 . 残暑蝉催尽，新秋雁带来。——白居易《宴散》
3 . 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。唐代诗人孟浩然《夏日南亭怀辛大》
4 . 有朋自远方来，不亦乐乎？
5 . ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠－－达·芬奇（意大利）
6 . 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。
7 . 直面挑战，畅享成长
8 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
9 . 不到终点，永不放弃
10 . 习惯改变命运，细节铸就终身。
★ 猴子一年级小学作文 ★
1 . 君子谋道不谋食，??君子忧道不忧贫。
2 . 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好
3 . 仔细观察图：
4 . 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。——杜甫的《绝句漫兴九首·其七》
5 . 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
6 . 不到终点，永不废弃。
7 . 连雨不知春去，一晴方觉夏深。《喜晴》
8 . 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《论语》
9 . 都无法改变我刚铁般的意志。
10 . 同心协力，创造辉煌
★ 猴子一年级小学作文 ★
深夜，隔壁房子的灯还亮着，屋里坐着一个老奶奶。我看见她在缝制一件漂亮的毛衣。如果线没有系紧，她会屏住呼吸，小心翼翼地穿过去。这样，她就可以完好无损地织毛衣了。你知道她为谁织这件毛衣吗？当然是为了她的'后代！
★ 猴子一年级小学作文 ★
教学目标
1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
2．学会本课10个生字，用真非常练习说话。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能按要求说几句完整，连贯的话。
教学重点
1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
2．学会本课10个生字，用真、非常练习说话。
3．能准确、流利、有感情地朗读课文。
4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。
教学难点
1．理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
2．能按要求说几句完整、连贯的话。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课10个生字。
（二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。（三）能准确、流利地朗读课文。
二、教学重点
（一）学会本课10个生字。
（二）看懂图意，初步理解课文内容。
三、教学难点
看懂图意，初步理解课文内容。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。
（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？
课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。
（三）学习生字
1．先看课后生字表的生字，后读课文，边读边画出生字词。
2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。
3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。
得非常空着一片又大又圆
白兔真可爱小兔儿（儿化音）。
4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。
（四）识记生字，理解字义。
1．自学，要求联系课文的句子，理解字义。
2．小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。
3．指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。
得：左右结构，左边从双人旁彳右上边是旦右下边是寸。或者是右边分上中下，上日，中间一横，下边是寸。读轻声，和的的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是玉米结得又大又多，的字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。
非：左右结构，要注意笔顺：，非去不可。
常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，党字下面的儿换成巾。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面吊来记。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。
着：多音字，本课读zhe，上下结构，上面的下面的目，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的扛着，表示把东西放在肩膀上。
片：笔顺片，最后一笔，一片，一片片。一片：表示面积很大，走到一片瓜地里。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。
瓜：笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。
圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，园把里面元换成员。园：是公园，校园；圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。
兔：和色上面相同，笔顺是（下半部分）口，不要丢最后一笔点。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿（提醒学生读儿化音）。
真：上下结构，上边下面具，也可以上边直，下面，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。
可：上面一横，下面左边口，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。
4．读一读课文。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。
（四）指导书写生字。
1．要强调有些字的笔顺，可做下面填空练习。
（1）非，第一笔是（丨）。
片，第二笔是（丨）。
瓜，第三笔是（）。
可，最后一笔是（亅）。
（2）兔，共有（8）笔。提醒不要忘写点。
真，共有（10）笔。提醒里面是三横。
2．观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。
3．把田格的生字描一遍。
4．带领学生写：非（左右不要离得太远）。
着：不要写得上下太长。
（五）边读课文边看挂图。
1．边读边标出全文共几自然段。
2．全文共5幅插图，看每幅图上是什么意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。
3．学生回答：全文共5个自然段，5幅图，每一自然段跟着一幅图。
4．简单地说一说每幅图的意思。
（1）小猴子扛着玉米往前走。
（2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。
（3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。
（4）小猴子扔掉西瓜去追小兔儿。
（5）小猴子空着手回家。
（六）作业。
1．抄写生字。
2．读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终。
（二）练习用真，非常说话。
（三）能有感情地朗读课文。
二、教学重点
（一）理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。
（二）练习用真，非常说句子。
三、教学难点
（一）使学生结合插图，理解课文内容。
（二）使学生懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。
四、教学过程。
（一）复习。指名读下面词语。
非常高兴又大又圆可爱一片
西瓜真好小兔儿
（二）逐段学习课文。
1．学习第1自然段。
（1）指名读第1自然段：其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。
这段共有两句话。
（2）自己小声读课文，想一想每句话的意思，抓重点词去理解，然后谈一谈你是怎么理解的。
（3）指名读第一句话，这句话告诉我们什么？小猴子下山来，走到一块玉米地里。让学生联系实际想一想玉米是什么样子的。
（4）指名读第二句话，从这句话中你知道了什么？理解又大又多非常高兴扛着。从又大又多一词看出这里的玉米，长得不但大，而且很多。非常高兴说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米，扛着一词又一次说明了玉米很大，大得要扛着走。
这句话告诉我们，小猴看见又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。
（5）指导学生看第一幅图：
小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎样？小猴子的表情怎样？说明什么？
让学生带着几个思考题认真观察插图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。
小猴子在玉米地里，掰了一个大玉米，扛着大步朝前走，小猴子高兴得嘴都闭不上了，说明小猴子非常喜欢大玉米。
（6）指导朗读第二句话：又大又多、非常高兴，扛着这些词语要重读，读出小猴子非常喜爱玉米的语气，扛着走读出小猴子充满欢乐，天真活泼的语气。
①让学生自己体会试着读一读。
②指名读，根据学生读的情况，老师范读，再让学生读一读。
（7）指名读这一自然段，用简单的语言说一说这段告诉我们什么？
2．学习第2自然段。
同学们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，想一想每句话是什么意思，抓重点词去体会；再看插图，体会小猴子的心情，最后有感情地朗读后，说一说这段告诉我们什么。我们按这种方法继续学习课文。
（1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词来体会句子意思的。
（2）指名抓重点词谈自己的体会。
又大又红说明桃子长得好，非常高兴又一次出现，又大又多的玉米，小猴子非常高兴，那么又大又红的桃子，小猴子也非常高兴，这说明什么？说明小猴子看见什么，喜欢什么？
（3）指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子
★ 猴子一年级小学作文 ★
今天早上小猴子和小刺猬一起走在丛林的小路上，他们要去摘桃子。
忽然一阵大风，把小刺猬的帽子吹到了树枝上。小刺猬急得满头大汗，一边转圈一边想怎么办呢?小刺猬灵机一动，想出了一个好办法。小猴子哥哥有一个本领就是爬树。小刺猬对小猴说：“小猴哥哥，你帮我把帽子摘下来吧?”小猴子说：“没问题，这件事包在我身上。”小猴子手脚并地用爬上树，一手扶着树枝，一手小心翼翼的去拿帽子，然后爬下树，把帽子递给了小刺猬。小刺猬满心欢喜地说：“谢谢你。”小猴子说：“不客气。”
在这个事情中，我学到了朋友之间要团结友爱。
★ 猴子一年级小学作文 ★
在一个夏天的夜晚，一群顽皮可爱的猴子正在井边玩耍。有的追赶，有的奔跑，不时发出它们欢快的笑声。
一只小猴子东瞅瞅，西望望，突然看到了月亮的影子在井里。他冲猴子们喊道：不好了，不好啦，月亮掉到井里了！
老猴子带着一群小猴子跑了过来。它们都往井里看，也喊起来：月亮真的掉在井里啦！快把它捞出来！
于是，它们一只接着一只倒挂在树枝上，最轻的小猴子吊在最下面，碰到了井的边缘。小猴子赶紧伸手去捞月亮，捞了半天也没捞着，吊在树枝顶端的大猴子拉的又累又疼，大声喊道：拉不住啦！拉不住啦！
老猴子一抬头，发现月亮高高的挂在天上，一点事儿也没有，禁不住大声喊道：孩子们快停下来！月亮不是还在天上吗？
★ 猴子一年级小学作文 ★
教学目标：
教养：1、学会本课的8个生字和9个词，会认7个字。
2、有感情地朗读课文。
3、看懂图义，理解课文内容，了解小猴子下山后什么也得不到的原因。懂得做任何事情都要有目的。
教育：有始有终、不要贪心忘旧。
发展：培养观察力及分析问题的能力。
教学重、难点：量词词组及又又的积累掌握。
教学准备：录音带、实物、贴图、投影
教学时数：2课时
教学过程：第一课时
一、谈话导入，揭题
小朋友，你们看，老师为你们找来了一位好朋友，它是谁呢？（出示小猴子图片）你们喜欢小猴子吗？谁能说一下小猴子有什么讨人喜欢的地方
小猴子活泼可爱，很讨人喜欢，可小猴子也干过不少蠢事，不信？我们一起来看看这个故事。
二、整体感知课文
1、听录音，课文讲了一件什么事？
2、小猴子下山后到过什么地方？它来到这些地方后发生了什么事呢？
3、开火车读生字及要认识的字。（分清k和h的读音）
三、学习课文
1、学习第一段
1）提问：小猴子下山后先来到什么地方？（用圆圈在课本画出来）
2）它看见了什么？玉米结得怎样？小猴子是怎样做的？心情怎样？
（贴玉米图，板书：又大又多掰扛）
3）让学生当小猴子演掰、扛的动作。（出示实物）
4）齐读该段
5）归纳小结（边指图边引导）：先写小猴子走到什么地方？再写它看见什么？最后写它怎么做？
2、学习第二段
1）小猴子扛着玉米，走到了什么地方呢？
2）它看见了什么？（出示桃子图）桃子长得怎样？它是怎样做的？
★ 猴子一年级小学作文 ★
描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家。放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。
他比我大俩岁，比我高一年级，我们俩家离得很远，可是就这样我们仍然是好朋友。记得我们是扎一个雨天认识的。
杭州的梅雨时节总是阴沉沉的。四年级的我，心情更是沉重。我期中考试数学只考了72分。偷偷让爸爸签了字，谁知老妈还是知道了。唉，若想人不知，除非己莫为啊！我，又挨了一顿打。
教师作文点评：小作者利用选材中提供的人物和环境的特点构思了一个合乎情理又感人的故事。通过人物语言和内心活动的刻画，凸显人物性格特点。结尾让故事情节发生转折，升华人物情感。
春节见闻作文900字篇1盼啊盼，眼看春节就快到了，想到这，我不由自主地笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
★ 猴子一年级小学作文 ★
小学作文频道小编[蔷薇岛屿]今天给大家整理了《一年级想象作文:小猴子摘桃》的优秀作文，这篇一年级想象作文:小猴子摘桃共有200字，是一篇很优秀的原创作文，这篇一年级想象作文:小猴子摘桃很值得大家参考和学习。
一天，猴妈妈叫小猴去摘一些水果回来。
小猴从家里出发了，它决定摘很多很多的水果带回家吃。突然，它看见前面有一棵桃树，上面结满了又大又红的桃子。小猴见了口水流个不停，立马爬到了树上摘了两个又大又红的桃子。然后，它继续往前走着，看看还有什么新发现。小猴才走了没几步，就发现了一个大西瓜，它丢下桃子，就抱着西瓜往家走的时候。突然，一只兔子从它的眼前跑了过去，小猴立即扔下西瓜，去追兔子了，兔子嗖的一声，跳进了草丛里。
结果，小猴两手空空地回家了。
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早晨，我起床时，一阵大风吹来，我赶紧躲到被子里，
向窗外望去，外面下着连绵不断的小雨。
雨点像一跟细细的绣花针，撒在每个角落，如牛毛，如细线。过了一会，与大了一点点，街上，房顶上都贱起了一层白蒙蒙的雨雾，好像薄薄的纱巾，这时，风也一阵阵刮起来了。雨点斜打在小路的积水上，激起朵朵水花。我看着眼前的一切，觉得很有意思。窗前的小草好像很久没有喝水了似的大口大口的喝水，还痛痛快快的洗了个“淋浴”，
房子上的瓦片也喝够了，就让雨水“哗哗”地流下来。这时的雨水，就像是断了线的珠子，一滴滴的掉在雨水汇成的水洼上面......
多美的一场秋雨啊！
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作者：武巧雯6岁
夜晚十分，太阳落山了，有两只灰褐色的小猴子爬上了一棵桃树，小猴子伸手摘了一个桃子，用小手把桃子搓干净，用两只小眼睛四处看了看，确定没有人抢它的食物吃，小猴子就开始狼吞虎咽的吃桃子，吃完桃子后两只小猴子就下来你抓我，我抓你的玩耍。正在它们玩的开心的时候。忽然，一只狮子只见它的头很大，像一个太阳，它的牙锋利无比，尾巴上面还有一个毛毛球。狮子向它们跑过去，第一只小猴一下子就跑到树上去了，第二只也跑上树去了。狮子对两只小猴说：“小猴子我也和你们做朋友，你们下来和我一起玩吧。”小猴子说：“你几天没吃饭了？”狮子说：“我三天没吃饭了！”小猴说：“我们才不上你的当呢”
《看图写作》
★ 猴子一年级小学作文 ★
一只山公在猎人丢掉的板屋里发觉了一支老旧褴褛的猎枪。山公了解这类恐怕喷火的玩艺儿很利害，凶狠的老虎，冷酷的狼和孔武有力的熊都怕它。因而，山公载歌载舞地把枪扛在了肩上。
山公感觉本人转瞬威严了很多，得意忘形地在山林中绕了一圈，动物见了它无不昂首称臣，这使它胆量更壮了，扛着枪闯进了一座都会。
人们在丑陋的大街上发觉了这只得意忘形的山公。因为它扛枪的样子非常苟且，逗得旁观的人开怀大笑。山公见人不但不怕它，并且还拿本人高兴，非常恼火，便把枪口瞄准了人群。也就在此时，山公遽然想起了一个最最重要的问题――它不会开枪。山公因而具备无望了，妄自菲薄地把枪扔在地上，仓促逃离都会，回到了属于它的山林。
在职何状况下都不要忘了本人是谁，不然，会被人当做笑柄。
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《小猴子下山》课堂教学实录片断
师：这节课我们要看图读文，看图说话，还要进行一些简单的写话练习。上节课，我们已经把课文进行了朗读和讲解，并做了两个造句练习，现在，我们打开书，先分别把课文读一遍。
(本课一共五段，请五位同学分段读课文)
读完课文后，我们练习看图说话，要求是：仔细观察，动脑思考，说话吐字清楚，声音宏亮，态度自然，语句通顺连贯 。
(接着教师边放幻灯，边指导学生观察。全班同学小声进行看图说话。大约四五分钟。)
〔张老师把看图与说话结合起来，既有利于指导口语训练，又能促进学生形象思维的发展。〕
师：现在谁来说说第一幅图和第二幅图呢?
生：有一天，天气很好，一只顽皮的小猴子下山来，它爬到了一棵松树上往下望，看见一大片玉米地，玉米结得又大又多，心里非常高兴，它连忙从松树跳了下来，跑到玉米地里，爬到一根玉米杆上，掰了一个最大最大的玉米，扛着往前走。
师：同学说得好不好?
生(齐答)：好。
师：对，同学说得很好，特别是他说小猴子看到又大又多的玉米时，连忙从松树上跳下来，“连忙”这个词用得很好。现在谁来说一说第三幅图呢?
〔对学生的“说话”给予及时的评议和鼓励，这是调动学生积极性的好方法。〕
生：小猴子扛着一个大玉米，高兴地往前走着，走着走着，走到一个桃树园子里，它看到满树桃子又红又大，非常高兴，就把玉米一扔，又去摘了两个桃子，高高兴兴地捧着往前走。
师：同学说得多好啊!现在谁来讲讲第四幅图呢?
生：调皮的小猴子，捧着两个又大又红的桃子往前走。走着走着，又走到一片西瓜地里，它非常高兴，就把两个大桃子往后一扔，就去摘了一个又大又圆的大西瓜抱着往回走。
师：同学讲得真好，他不仅能用自己的话说，而且还把课文中优美词语都用上了，这样很好，谁再说说第五幅图呢?
〔指导学生用自己的话说，体现了口语训练的灵活性，有助于说话能力的提高。〕
生：小猴子抱着一个大西瓜正往回走，走到半路，看见一只小白兔，蹦蹦跳跳，真可爱，(很有表情)就把西瓜一扔，去追小兔。
师：同学讲得很好，她不仅能把图的意思说出来，而且还说得很有表情。大家应该向她学习。谁来说说最后一幅图呢?
生：小猴子扔掉西瓜去追小兔，小兔往前面跟，小猴子在后面追，追呀、追呀，小兔跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。
师：以上几个同学，都说得很好，现在我们再请几个同学把这几幅图连起来说说。(挂出小黑板，小黑板上是让学生口述时用的词语。)
〔在口语训练中，教师为学生提供了一些词语，不仅能具体地引导学生创造性的复述，而且丰富了学生的词汇。〕
师：同学们，这些词是老师在自习课上教给大家的，这些词能帮助大家把课文复述得更好。现在谁能看着黑板上的词语和幻灯上的图，复述课文。
(全班学生都举小手争着要说)
师：(在幻灯上打出第一幅图)好，你先说说。
生：有一天，天气非常好，淘气的小猴子高高兴兴地下山来，它爬到一棵松树上往下望，看见一块玉米地，玉米结得又大又多，它非常高兴，连忙从树上跳下来，跑到玉米地里，很快爬到一棵玉米杆上，掰了一个又大又粗的玉米得意地扛着往前走。
(教师打出第二幅图)
生：顽皮的小猴子扛着一个又大又粗的玉米兴冲冲地往前走，走到一个桃树林里，它看见桃子结得又大又红，非常高兴，就把玉米扔到一边去摘了两个大桃子，捧着高高兴兴地往前走。
〔始终把看图与指导说话有机地结合起来，是指导口语训练的一种途径。〕
(老师打出第三幅图)
生：淘气的小猴子捧着两个大桃子高高兴兴地往前走，走着走着，走到一大片西瓜地里，小猴子看见西瓜长得又大又圆，就把桃子一扔，去摘了个大西瓜，吃力地往回走。
(打出第四幅图)
生：没主意的小猴子看见一只蹦蹦跳跳的小白兔，非常高兴，就把西瓜往一边一扔，西瓜也摔开了，就去追小兔，小兔在前面跑，小猴了后面追，追呀，追呀，小兔跑进树林子不见了，小猴子什么也没得到，只好空着手哭着回家去。(这位学生说得有感情，听课老师都发出笑声)。
〔同学们能连贯地说几句话到一段话，并且声音响亮，有感情，说明张老师指导口语训练方法得当，收到了良好的效果。〕
教师总结：(略)
★ 猴子一年级小学作文 ★
从小学一年级开始，我就担任各种各样的班干部。可我一心想当一个班长，但是每次都与班长擦肩而过，我知道是我的实力不够。在哪里跌倒，就要在哪里爬起来。我经过一次又一次的磨练现在已是一个值日班长了，但我却觉得以我的能力与才干不仅仅只能当个值日班长，我此次竞选的是语文班长。不想当将军的士兵不是好士兵。我将这句话铭记在心头，朝着我的目标前进。流星的光辉是与天体的摩擦产生的，贝壳的珍珠是用眼泪化成的，我坚信，总有一天我将赢得属于我一个人的喝彩，发出璀璨的光芒！
今日，我终于写完了作业但是我还要给妈妈看，妈咪妈看见我语文书那些字比写作文啊本书差好多语文书差，作文本好！妈咪还叫我写3行字，我发脾气啦！！
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